Un(e) praticien(ne) du développement de l’enfant autochtone est un(e) spécialiste qui planifie, organise et met en œuvre des activités destinées aux enfants d’âge préscolaire. Cette personne organise des activités visant à favoriser le développement intellectuel, physique et émotionnel des enfants, tout en intégrant la culture, les traditions, les intérêts et les valeurs propres à la communauté.
Compétences, intérêts et valeurs reliés à l'emploi
- Offrir des soins aux bébés et aux tout-petits;
- Concevoir, mettre en œuvre et animer des activités quotidiennes pour les enfants;
- Préparer et encadrer des activités de bricolage;
- Superviser et coordonner le travail des autres éducateurs et aides-éducateurs;
- Guider et soutenir les enfants dans leur développement social;
- Agir comme porte-parole des enfants et de leurs familles;
- Planifier et participer à des sorties éducatives et à des événements communautaires;
- Observer et évaluer les enfants afin de déceler les signes possibles de difficultés d’apprentissage ou de troubles émotifs;
- Communiquer efficacement avec les parents, collègues et autres intervenants;
- Célébrer les événements communautaires et culturels et faire preuve d’une compréhension de la parentalité, tout en respectant la culture et les traditions autochtones;
- Actualiser ses connaissances en pédagogie et théories sur le développement de l’enfant;
- Acquérir et maintenir une compréhension solide des lois et règlements gouvernementaux applicables.
Quelle préparation et quelle formation sont nécessaires pour exercer ce métier?
- Diplômes d’études secondaires avec crédits en anglais et en communication (formation d’apprentissage est recommandée);
- Stage d’apprentissage de 6 480 heures, incluant une formation en cours d’emploi et théorique.
À quoi ressemble l'avenir d'un Praticien(ne) du développement de l’enfant autochtone (620B)?
- Domaine majoritairement féminin, où le travail à temps partiel est fréquent;
- Possibilité de progression vers des postes de supervision ou de direction au sein de garderies accréditées, de centres de services de garde d’enfant autochtones et de programmes d’enseignement préscolaire;
- Formation postsecondaire additionnelle peut mener à une carrière d’enseignant(e) au primaire;
- Employeurs potentiels : conseils de bande, centres de services de garde d’enfant autochtones et d’enseignement préscolaire et organismes de services sociaux.
Taux de salaire
La rémunération de l’apprenti(e) évolue en fonction de ses compétences et de son niveau d’expérience. Un(e) travailleur(-euse) pleinement qualifié(e) peut gagner en moyenne 17 $ ou plus l’heure.
Auto-évaluation
Praticien(ne) du développement de l’enfant autochtone (620B)
| Posez-vous les questions suivantes : | Oui | Non |
|---|---|---|
| Aimez-vous travailler avec des personnes de tous âges? | ||
| Possédez-vous d’excellentes compétences en lecture et en écriture? | ||
| Aimez-vous planifier et mettre en œuvre diverses activités? | ||
| Êtes-vous capable de respecter les directives en santé et sécurité? | ||
| Êtes-vous à l’aise de travailler aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur? | ||
| Avez-vous le souci du détail, la capacité de collaborer étroitement avec les autres, de communiquer efficacement et de faire preuve de patience? | ||
| Êtes-vous fiable, autonome et capable de travailler avec un minimum de supervision? |
Si vous avez répondu « OUI » à la plupart de ces questions, une carrière en tant que praticien(ne) du développement de l’enfant autochtone (620B) pourrait être pour vous!
Métiers connexes à explorer :
- Enseignant(e)
- Aide-enseignant(e)
- Préposé(e) aux services de soutien personnel
- Intervenant(e) auprès des adolescents et des jeunes
- Instructeur(-trice)
Un(e) intervenant(e) en services de soutien à l’intégration accompagne les personnes ayant un trouble de développement afin de renforcer leur autonomie et leur capacité à s’épanouir dans tous les aspects de la vie communautaire. Cette personne contribue également à promouvoir l’inclusion des Ontariens vivant avec un handicap dans l’ensemble de la société.
Un(e) aide-enseignant(e), sous la supervision de l’enseignant(e), contribue à l’atteinte des objectifs pédagogiques des élèves. Cette personne fait partie intégrante d’une équipe multidisciplinaire et soutient l’enseignant(e) dans la mise en œuvre des objectifs établis par l’équipe, tant pour l’enseignement théorique que pour les activités en milieu scolaire.